El lagarto y la lagarta

Tengo varios proyectos en mente

2009-10-14T07:09:00.000-07:00

Alumnos de 3º 1ra. realizaron una entrevista a la directora “Edith Bello” quien mencionó objetivos, expectativas y respondió a varias inquietudes.

Alumnos: ¿A qué área pertenece?
Directora: Pertenezco al área de Comunicación, soy profesora de Lengua y Literatura.

A: ¿Siempre se inclinó por las Letras?

D: Sí, primero fui maestra de grado. Cuando terminé el secundario hice la carrera de Profesorado para la Enseñanza Primaria. Trabajé unos 10 años como maestra de grado; mientras tanto, estudiaba en la Facultad de Filosofía y Letras, haciendo la carrera de Letras. Después empecé a trabajar un poco en el nivel Primario, y otro poco en el Medio, dictando Lengua y Literatura. También comencé a dar clases de Periodismo en escuelas con orientación en Comunicación Social.

A: ¿Cómo llegó a ser Directora?

D: Y…, bueno… Es una historia. Yo, en realidad, era Profesora de Literatura en la escuela “María Claudia Falcone”, hasta que en un momento quedó vacante el cargo de directora. Tenía muchas horas en esa escuela, y hacía como 10 años que trabajaba allí. Mi puntaje me permitía acceder al cargo y…, en fin, así empecé a ser directora. Trabajé durante dos años y medio en esa escuela, gané un concurso para ser directora titular y pude elegir esta escuela.

A: ¿En la actualidad dicta clases?
D: Sí, doy clases de Literatura en 5to año en la escuela “María Claudia Falcone” y además, coordino el área de Informática y Tics en la Escuela de Capacitación Docente.

A: ¿Tiene otro trabajo?

D: Yo diría que no. Soy profesora, directora y coordinadora de informática y Tics de profesores.

A: ¿Qué proyectos educativos tiene en mente?

D: Creo que los proyectos los vamos a ir haciendo entre todos. Tengo algunas ideas que tienen que ver con seguir avanzando en cosas que está haciendo la escuela y se están haciendo bien. Tanto los profesores como los alumnos de esta escuela trabajan adecuadamente y, por lo tanto, es una escuela muy requerida. Muchos quieren mandar a sus hijos aquí. Me interesa que sea una escuela democrática, una escuela donde los alumnos puedan participar, puedan formarse como futuros ciudadanos, que sean realmente pensantes, críticos de la realidad, creativos, solidarios y eso, me gustaría como proyecto.

A: ¿Qué opina del comportamiento general de los alumnos de esta escuela?

D: Hasta ahora no he tenido grandes sorpresas. No hay grandes problemas de conducta. Por ahí, hay chicos que lo que hacen es llamar la atención porque están pidiendo ayuda, o tienen un grave problema familiar o social, entonces necesitan que desde la escuela se los apoye un poco o se los oriente.

A: Notamos que hay mayor participación de los alumnos en el Consejo de Convivencia. ¿A qué se debe?

D: Miren... esto está apoyado por una ley, que de alguna manera lo que aconseja es, que cuando se reúne el Consejo de Convivencia tiene que estar formado por padres, profesores y alumnos. Entonces, lo que estamos haciendo es cumplir lo que dice la ley. Hay padres del Consejo que participan cada vez que los llamamos.

A: ¿Padres de qué años?
D: Lo que hicimos nosotros fue una reunión de padres para ver quiénes querían participar. Que yo recuerde ahora, hay padres de 4tos., 1ros., y 3ros. Años.

A: ¿Está de acuerdo con la ley?

D: Sí, porque todo lo que pasa en la escuela está bueno que sea conocido por los chicos, por todos los integrantes de la comunidad educativa: padres y profesores. Que las cosas que se resuelvan se hagan entre todos, porque mientras más participación haya, más se va a sostener lo que se dice. Por ejemplo, en las horas libres ustedes deciden usar las computadoras, como fue decidido por ustedes, lo van a sostener. Si fuese al revés, es más difícil de sostener. Me parece que tienen que ir formándose en la posibilidad de ir decidiendo, porque si no, terminan 5º año, van a la facultad o a un trabajo y no tienen posibilidad de elegir nada. La secundaria no está solamente para recibir conocimientos sino para formarse como personas.

A: Con respecto a la tutoría de 3º, ¿no le parece que es demasiada carga horaria?

D: El problema no es la tutoría sino que tienen demasiada carga horaria. Cuando logren darse cuenta que la tutoría es un espacio que tienen como grupo para resolver cosas, que realmente quieran hacer, no algo impuesto; cuando ustedes entiendan que ese horario es para ustedes, se van a dar cuenta que está bueno y lo van a extrañar. Igualmente, el año que viene no lo van a tener.

A: ¿Por qué el horario no lo pusieron como el del año pasado? Por ejemplo, en la tercera hora.
D: Porque no estaba organizado así, los tutores dijeron que les parecía importante tener una hora frente al curso, porque de lo contrario, era como que se perdía esta situación de verlos a todos juntos. Pero como se organizó cuando ya estaba el horario armado, no se pudo cambiar. La idea del año que viene es poner el horario en el medio, para que no sientan que tienen que venir específicamente a tutoría.

A: Con respecto a Educación Física, ¿existe la posibilidad de pensar en un futuro inmediato, realizar la actividad en un espacio cubierto en época invernal?

D: Cuéntenme un poco, ¿por qué me preguntan eso?

A: Y… porque hace frío cuando vamos al club, es muy temprano. Obviamente, con 1º C, no vamos; pero si hace 3 º C y una décima, tenemos que ir.
D: ¿No hay ningún lugar cubierto?

A: Una vez fuimos al globo, que es un espacio cubierto, pero fuimos solamente a jugar un torneo.
D: ¿Se lo plantearon a los profesores de Educación Física?

A: Sí, pero dijeron que no tenían permiso. Además, los días de lluvia tampoco tenemos. Estamos en la duda de si habrá o no Ed. Física.

D: Eso pasa en muchas escuelas, lamentablemente. Estaría bueno que todas las escuelas tuvieran un espacio cerrado donde ustedes pudieran trabajar. ¿Saben que son pocas las escuelas públicas que tienen esa posibilidad? Podríamos ir viéndolo, la verdad que esto no depende sólo de mí ni de la coordinadora, depende del club y de un montón de cosas. Entiendan que igualmente, hay que hacer cosas aunque haga mucho frío. Está bueno que ustedes lo planteen.

A: Por otra parte, los que tenemos el horario de 10:45 a 12:15, no disponemos del tiempo suficiente para ir a nuestra casa, ducharnos, almorzar y volver a la escuela. ¿Qué alternativa de solución propone?

D: Eso también tenemos que hablarlo con la gente de Ed. Física. El tema es que siempre a alguno le va a tocar, por la cantidad de chicos que son: o muy temprano o muy cerca del horario de escuela. ¿Ustedes no tienen posibilidades de ducharse en el club. ¿No?

A: No, no nos podemos quedar en el club. Aparte, son dos veces por semana, y el tema es que tenemos que almorzar o comer algo.
D: Con ese tema de la comida hay un proyecto, que es inaugurar la cantina de la escuela, pero creo que nos falta la habilitación de agua. La cantina podría vender comida, bebidas, fotocopias, artículos de librería. Está bueno porque se olvidaron un mapa o algo y lo compran ahí, además nos ayudaría a recaudar fondos. Lo primero que tengo que hacer es conocer la escuela y conocerlos a ustedes. Hay cambios que lamentablemente los voy a hacer de a poco, a medida que me vayan ayudando. Ustedes están en tercero, les quedan dos años.

A: Claro, por eso mismo planteamos la situación, porque por ahí puede hablar con los profesores así todos nos vamos a las 11:45 en punto, porque después llegamos tarde al colegio.
D: De concretarse el proyecto, ustedes podrían salir del club, venir a la cantina, almorzar acá, quedarse por aquí. Así, no llegarían tarde. La cantina los ayudaría muchísimo.

A: ¿Qué expectativas tiene para el 2do. cuatrimestre del presente año lectivo?
D: Bueno, ahora que los conozco un poco más, que conozco más a los profesores, hay proyectos que se van afianzando de a poco. Por ejemplo, hacer un campamento con algunos chicos, probablemente con segundo y tercer año. Pero más adelante con otros años. Hay un proyecto del Gobierno de la Ciudad para el cual hay profesores que están haciendo un curso de capacitación y, cuando terminen ese curso, se supone que van a estar preparados para realizar el campamento. Siempre se hace en un lugar que propone el Gobierno de la Ciudad; en principio se hace un par de días, al otro año más días, cada vez que la escuela esté más involucrada, se empieza a hacer con más días y más chicos. También queremos que los actos empiecen a organizarse por y con ustedes, que participen más.

La directora Edith nos pareció una persona muy agradable, con muchas ganas de trabajar por los alumnos de nuestra EMEM. Respondió con amabilidad cada una de las preguntas e inquietudes que le planteamos. Estamos muy agradecidos de que nos haya brindado el tiempo necesario para realizar esta entrevista que para nosotros fue muy interesante. Nos dejó claro que tiene muchos objetivos por alcanzar en esta escuela y soluciones para los problemas que se puedan presentar.

Una forma diferente de ver el mundo

2008-11-14T06:15:00.000-08:00

Para una mejor lectura, hacé click en el enlace: Entrevista que se encuentra a continuación, en la página de slideshare también podés verlo en plantalla completa.

Entrevista

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LA EXPECTATIVA DEL PRIMER VOTO

2007-10-26T08:20:00.000-07:00

Este domingo 28 habrá elecciones. En esta oportunidad elegiremos a nuestro presidente y vicepresidente, además de senadores y diputados nacionales y provinciales, y autoridades locales. Votar a quienes nos representan es un logro de nuestra sociedad. Por ello, alumnos de 3era 1era, decidieron entrevistar a un joven que, por primera vez, va a cumplir con su obligación cívica.

Alumnos: Siendo la primera vez que votas, ¿sos consciente del grado de importancia de ese voto?
Joven: Sí, soy consciente de la responsabilidad que voy a asumir. Sé que se define el futuro de muchos y lo tomo con mucha seriedad.
Alumnos: ¿Escuchaste las propuestas e investigaste a los candidatos?
Joven: Traté de atender las promesas de los candidatos; aunque no creo tanto en los políticos. Observo que muchos hablan y a la hora de actuar no están presentes.
Alumnos: ¿Te interesa la política?
Joven: La política de nuestro país me parece muy corrupta; es por eso que a los temas relacionados con ella no les doy mucha importancia. Pero el domingo voy a votar en serio.
Alumnos: ¿Qué futuro ves para el país? ¿Ves un cambio a raíz de estas elecciones?
Joven: Creo que en algún momento puede cambiar la situación del país, pero no por lo políticos egoístas, sino cambiándola cada uno de nosotros con aportes positivos y negativos. Los problemas más grandes que hay en la Argentina son la pobreza y la inseguridad. Con una buena educación, si todos queremos, se puede lograr.
Es importante que a la hora de cumplir con nuestro deber de ciudadano, votemos informado acerca de los candidatos, sus propuestas y los procedimientos de la elección. Votar es una obligación que figura en nuestra Constitución Nacional. Aprovechemos bien esta posibilidad.

Gonzalo Ciurca y Alfredo Propato.
3era 1era. T. Tarde.

ENTREVISTA A UN EGRESADO DE LA EMEM

2007-10-12T12:03:00.000-07:00

La consigna era hacer una entrevista a alguna persona que juzgasen interesante.. Agustina eligió a su propia hermana, quien egresó hace un par de años de la Federico García Lorca
Entrevistada: Ivana Inés Díaz Camejo
Por: Agustina Lourdes Díaz Camejo

La vi entrar por la puerta de nuestra casa, ella ya sabía que iba a tener que concederme un tiempo para responder a algunas preguntas… Se sentó en el sillón para pensar un momento. Después de unos minutos comenzó la entrevista…

Vos sos egresada de la EMEM 1 DE 14 ¿sentís que realmente fue allí donde adquiriste la mayor parte de tus conocimientos?
Realmente pienso que la escuela media, en algún punto me brindó muchas cosas y desde luego gran parte de los conocimientos que tengo hoy en día, pero me parece también que es valioso el modo de enseñanza de cada maestro. Es por eso que uno como ex alumno puede recordar el método de enseñanza de algunos profesores, y de otros no.

Aunque ya hace unos años que egresaste de la escuela secundaria, ¿Creés que habría que cambiar algo? ¿Qué cambiarías?
Habría que cambiar muchas cosas. La más importante es que de nada sirve que los alumnos estudien de memoria o para el momento; creo que tendrían que adquirir métodos de aprendizaje en los que logren razonar lo que están estudiando.

¿Crees que algunos profesores te marcaron en tu vida personal? ¿En qué?
Si, hay algunos profesores que te marcan en distintos aspectos. Algunos en lo personal; hay una profesora que tuve en Lengua y Literatura de tercer año que me marcó por su comprensión y por la manera que tenía para incentivarnos con la lectura. Ella me hizo conocer mi libro favorito (“Ética para Amador”), ese ensayo me permitió reflexionar sobre las cosas de la vida cotidiana. Hay otra profesora, a quien tuve en tres años en la asignatura geografía (1º, 3º y 5º año), que me marcó en lo intelectual, creo que fue una de las pocas personas que realmente me hacía cambiar de opinión en muchas cosas.

Si tuvieras que darle un consejo a un chico que abandonó el colegio para trabajar, ¿Qué le dirías?
Uno cuando cursa la escuela secundaria desea egresar para empezar a trabajar, siempre nos pasa, pero creo que todo tiene su tiempo lo que uno debe tener más que nada presente es bien en claro los objetivos que quiere para su futuro; lo que es una realidad es que hoy en día cualquier persona sin el titulo secundario no puede acceder a un trabajo con un salario dentro de todo “digno”; y por ùltimo le diría que ya va a tener tiempo para trabajar.

Al terminar nuestra charla pude notar que su paso por la escuela media no fue algo intrascendente, y por lo visto tiene recuerdos de lo que para ella fue importante en su vida, ya que algunos de los docentes que tuvo a lo largo de los cinco años de estudio secundario la marcaron en diferentes aspectos. Es posible que a la distancia las cosas se vean de otra forma, es interesante saber que nuestra entrevistada tiene importantes huellas de su paso por la escuela media, por su escuela media que es la NUESTRA, ¿nos pasará lo mismo a nosotros?

Entrevista a la Profesora Graciela Mazzalomo

2007-08-31T08:07:00.000-07:00

“Me tengo que poner también del otro lado.” O “Desde mi lugar de profesora también puedo formar personas con criterios pensantes” (Cuál de los dos te parece mejor?)

La vocación es un llamado al que inevitablemente acudimos. No sólo en el desempeño de la profesión, si no también en la vida. Con claridad expositiva, Graciela Mazzalomo, nos invita a pensar nuestro presente.
Alumnas:¿Por qué eligió esta carrera?
Prof.: Elegí esta carrera de profesora de historia porque siempre me gustó el área de sociales. En particular la historia y además de la historia, las ideas políticas. (Se queda pensando unos segundos) Esto tuvo que ver con la elección de esta carrera y después sentí la vocación de enseñar lo que había aprendido. Es decir que elegí esta carrera no solamente porque me gusta la historia si no también me gusta enseñar la historia.
Alumnas: ¿Qué parte de la historia le gusta más?
Prof.: Ehh, es muy difícil hacer una selección sobre lo que me gusta más. La historia argentina evidentemente me apasiona; pero hay otros momentos de la historia de la humanidad que tienen su encanto particular. Por ejemplo: la prehistoria, la Revolución Francesa, las Guerras Mundiales, o los comienzos de la edad moderna, son muchos, Grecia, Roma. (Sonríe) Bueno, creo que en realidad me gustan todos
Alumnas: ¿Es difícil ser profesora hoy en día?
Prof.: No es ni más ni menos difícil que hace veinte años. Lo que pasa es que uno siente que los alumnos tienen menor capacidad de comprensión de lo que tenían los chicos hace veinte años; que los alumnos vienen con muchas más falencias que aquellos a los que uno enseñaba hace veinte años, producto de un contexto generalizado que no es culpa de los alumnos, si no del vaciamiento cerebral que fueron sufriendo a lo largo de la década del 90, y los medios de comunicación tienen mucho que ver con esto.
Alumnas: Entonces le parece que en estos años bajó en nivel de educación ¿no?
Prof.: No. Los profesores intentamos mantener el nivel pero lo que ocurre es que tenemos que tener en cuenta las características de la matrícula que está sentada en los bancos. Entonces, por un lado, adaptamos los contenidos para que ustedes puedan asimilarlos con mayor facilidad. Es decir bajamos, quizás, el nivel del vocabulario para que sea más comprensible por la falta de vocabulario. Por otra parte, aplicamos otro tipo de técnicas, más actualizadas, para la enseñanza de la historia porque también los profesores se tienen que ir renovando en cuanto a la manera de enseñar. Entonces esto va relacionado; porque si yo me quedo sola hablando y hablando ante un grupo que no entiende nada es como que la tarea que yo tengo que cumplir no tiene sentido.
Alumnas: ¿Cree que el gobierno tiene influencia en esto?
Prof.: (Entre sorprendida y dudosa por la pregunta) ¿A que te referís con esto?
Alumnas: A que haya bajado el nivel de educación.
Prof.: Yo creo que los gobiernos han tenido influencia, por ejemplo con la sanción de la ley general de educación que no se sintió tanto en la capital federal como en la provincia de Buenos Aires, esto marco un deterioro muy grande de la educación. También es cierto que todas las políticas neoliberales que apostaron a la privatización de todo y que apostaron a la privatización de todas las empresas y que provocaron tanta gente sin trabajo, tantos chicos en la calle, evidentemente esos chicos, producto de esos grupos familiares, tampoco tuvieron las mismas posibilidades o estaban en las mismas condiciones para ir a la escuela y aprender. Entonces esa exclusión social, evidentemente, tuvo repercusión en las escuelas. Es decir, uno tuvo que bajar el nivel para que el chico que tiene hambre pueda aprender y de pronto las escuelas tuvieron que cubrir otras deficiencias que tenían que ser cubiertas por la familia, por el estado, etc.
Alumnas: ¿Se postularía usted para algún puesto político? ¿Por qué?
Prof.: No, no me postularía porque yo creo que desde mi lugar de profesora también puedo formar personas con criterios pensantes para que el día de mañana puedan tomar una decisión.
Alumnas: Cambiando de tema, ¿En qué medios de transporte viaja?
Prof.: Viajo en tren y en colectivo.
Alumnas: Y… ¿Qué opina de los conflictos de medios de transporte en estos últimos días?
Prof.: (Suspira) Hay dos cosas: evidentemente en la Argentina se viaja muy mal. Aunque tenemos que considerar que esto es así dado que la última recuperación de la economía ha provocado un aumento de la gente viajando. El otro punto que tanto molesta a la gente son las interrupciones provocadas por las huelgas o los cortes de ruta. Pero yo siempre digo lo siguiente, me tengo que poner también del otro lado del que protesta y analizar si esa protesta es positiva, a pesar que no tenga que ver conmigo, si lo que están reclamando los trabajadores es válido y legítimo. También es válido y legítimo que yo me aguante por ahí alguna incomodidad algún día porque es la única manera que tienen de reclamar. Porque si no, habría que hacer como dijo Heller en una entrevista hacer en la ciudad de Buenos Aires un protestódromo para meter a toda la gente ahí y que protesten ahí sin incomodar a los demás, que eso es imposible.
Alumnas: Muchas gracias profe!
Prof.: Gracias a ustedes, chicas.

Las decisiones que se toman en otros ámbitos nos afectan, a veces, negativamente, pero ella sigue. Persiste. Construye. Ella, al igual que muchos otros, intenta despertarnos para que mañana amanezcamos distinto.

Alumnas: Karen Capretti y Daiana Gorgone
Año: 3ª 2ª

2007-08-24T09:07:00.001-07:00

“El deporte es un desafío”
El rector de nuestra institución, Alejandro Giménez, es un experimentado profesor de Educación Física. En una entrevista concedida a los alumnos de 3° 1°, T.T., destacó que el deporte constituye un verdadero desafío para mejorar las actitudes y la condición física de cada uno.

Alumnos: A su entender, ¿cuál es la importancia que tiene la actividad física en el nivel medio?
Alejandro Giménez: Si está bien dada la materia, el concepto posee mucha importancia. Si está mal dada ustedes no le darán ninguna importancia, como sucede con toda materia.

A: ¿En qué lugares obtuvo enseñanzas para aumentar sus conocimientos sobre el deporte?
AG: Mis conocimientos los obtuve en el C.E.N.A.R.D (I.B.A), donde realicé el profesorado de Educación Física. Además participé en colonias y clubes. Soy entrenador y jugador de voley, handball y tenis.

A: ¿Usted cree que el deporte en la escuela es un medio para descargar las malas actitudes de los alumnos o simplemente es una recreación?
AG: El deporte debe practicarse para mejorar las actitudes y condiciones físicas de cada uno. Ya sea en forma competitiva o recreativa.

A: A su criterio, el deporte, ¿Es una práctica competitiva o es un entretenimiento?
AG: En parte, el deporte es un entretenimiento; pero en sí, es más un desafío. Siempre dije que la vida es una competencia, en el buen sentido. Cuando uno practica un deporte quiere demostrar lo mejor de si mismo y debe aprender tanto de la victoria como de la derrota.

A: ¿Por qué eligió el handball como deporte representativo de la institución?
AG: Porque el voley mal jugado es aburrido, además tendríamos que tener pelotas buenas porque si no las tenemos se lastiman los brazos. Damos este deporte porque preferimos que aprendan bien un deporte específico a dar otras disciplinas diferentes por clase; en ese caso no llegaríamos nunca a saber ningún deporte.

A: Siendo el fútbol el deporte más popular, ¿Por qué no se pone en práctica en la escuela?
AG: El fútbol es una disciplina popular que se practica en todos lados (en las plazas, en los clubes, en los potreros etc.). Por este motivo decidimos no practicarlo en el colegio. Preferimos realizar otra disciplina deportiva para que sepan más acerca de ella.

A: ¿Puede decirnos cuáles son los logros obtenidos en este establecimiento en la práctica de handball?
AG: Los logros son muchos en este establecimiento: 17 medallas de distintas categorías varones y torneos regionales. Un campeonato y un subcampeonato Metropolitano.

A: ¿Está conforme con el rendimiento actual?
AG: Sí estoy conforme, pero hay etapas donde están más activos y otras donde están desganados .

A: ¿Cuáles son las proyecciones futuras? ¿Hay intercolegiales previstos?
AG: Teníamos proyectos como natación para 4to y 5to, pero es un tema complicado y todavía no es seguro. Hay dos torneos: uno, masivo y otro, de juegos de inclusión.

A: ¿Nos podría emitir una reflexión final sobre el deporte y la educación?
AG: El deporte está dentro de la educación física, y ésta dentro de la educación en general. La educación deportiva es una parte fundamental dentro de la escuela para formarnos éticamente.

Conclusión:
El deporte para nosotros es un muy buen beneficio educativo. Sólo por el hecho de poner nuestras cabezas en cosas coherentes y no en aquellas que nos perjudiquen como el alcohol o la droga, que no tienen sentido alguno.
El deporte en sí es un buen instrumento de entretenimiento para los alumnos, ya que nos predispone para sentirnos con más energía y valores para crecer.
Por último, consideramos que el deporte fue una buena elección para que esté incluido en todo el proceso de la educación.